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Los NIÑOS PASAN MÁS TIEMPO ante el TELEVISOR que en la ESCUELA

21/01/2004     Educación

Un niño español está de media más horas delante del televisor que en la escuela. Los menores de entre 4 y 12 años dedican 990 horas anuales a ver la televisión frente a las 960 que se destinan al colegio y los estudios. Es la conclusión más llamativa del libro blanco sobre La educación en el entorno audiovisual, que ayer presentó el Consejo Audiovisual de Cataluña (CAC)...

ONUSIDA CENSURA los ÉXITOS de UGANDA en la LUCHA CONTRA el SIDA

01/12/2003     Educación

Divulgamos la campaña de silencio que realiza la ONU acerca de los éxitos de Uganda en la lucha contra el sida por apostar por la abstinencia. Muchas autoridades, incluyendo al Secretario de Estado norteamericano Colin Powell, han alabado y reconocido el éxito de Uganda en reducir la tasa de infección local en un 50 por ciento desde 1992. Incluso la CNN informó en el año 2000 que el país es ´visto como el más exitoso en la lucha contra el SIDA´...

¿QUIÉN(ES) (DES) EDUCA(MOS) A NUESTROS HIJOS ?

16/11/2003     Educación

El imperialismo, por naturaleza, es enemigo de toda manifestación solidaria. Es lógico que entre sus frutos se encuentre la ´desnaturalización´ del núcleo familiar, esencialmente solidario. Una de sus manifestaciones es la renuncia que ha hecho la familia a su papel educativo o, mejor dicho, la supeditación y subordinación a la que se la ha relegado, desde el punto de vista educativo, con relación a otras ´instancias´, fundamentalmente la CALLE (léase casi primariamente Medios de Comunicación o de Manipulación).

10 IDEAS PARA VER LA TELEVISIÓN CON CRITERIO:

29/10/2003     Educación

La televisión en casa puede ser un instrumento educativo y enriquecedor. Pero es preciso saber seleccionar con criterio los espacios que verdaderamente nos interesen....... . Calcula honestamente cuantas horas pasa cada uno de los miembros de tu familia viendo la televisión y piensa si podríais destina ese tiempo a otra actividad más provechosa, como leer un libro, adquirir un hobbie, etc.......

EL PAPEL DE LA PUBLICIDAD EN EL NUEVO CAPITALISMO GLOBALIZADO

14/10/2003     Educación

... Pero también nos oculta que el paraíso del consumo está edificado sobre el sufrimiento humano, que los bienes que apenas salen ya en los anuncios esconden unas terribles condiciones de producción y que el feroz proceso de acumulación que tiñe de mugre y de sangre el glamour de las marcas nos necesita para seguir funcionando...

ALGUNOS PENSAMIENTOS SOBRE LA EDUCACIÓN LIBERADORA

23/09/2003     Educación

“Cada alumno es él solo un universo misterioso...¿Quién es capaz de prever las aventuras de un espíritu, quién puede escrutar el transfondo de una personalidad todavía oscura para si misma?.Einstein que pensaba despacio pero con profundidad y que, a los once años, para distraerse, leía a Kant y tocaba a Beethoven, fue descrito por uno de sus profesores como retrasado mental. A Cézanne no le aceptaron en la escuela de Bellas Artes por dibujo deficiente. Proust coleccionaba malas notas por sus composiciones mal redactadas y Zola obtuvo un cero redondo en literatura francesa. “ Michel Barlow. Diario de un profesor novato...

CINCO CLAVES ETICO-PEDAGOGICAS DE FREIRE

01/07/2003     Educación

´Hay personas que hacen nacer flores donde nadie pensaba que fuese posible´(1). Leer a Freire para los educadores de los 60, 70 y 80 es, como dice Mariño(2), encontrarnos con esa parte del ayer que no comprendimos suficientemente, pero que sentimos profundamente. Freire, para muchos maestros de la ´nueva escuela latinoamericana´(3), fue la lectura prohibida, el pedagogo subvertor, el inspirador de esperanzas emancipadoras. Fue en los 70 cuando al calor de sus libros quemados por la censura y la autocensura comprendíamos, por los poros, que allí había algo que valía la pena no olvidar y retomar cuando fuera necesario y posible. Quizás, por eso, cada vez que tomamos un texto de Paulo Freire lo hacemos desde la dignidad, desde la libertad y desde el encuentro. Quizás por eso, su lectura, nunca está desligada de afectos y de recuerdos. Para Freire ´la verdadera realidad no es la que es sino la que puja por ser´.

EDUCACIÓN Y SOLIDARIDAD.¿QUIÉN NOS EDUCA HOY?

30/06/2003     Educación

Creemos una opinión pública solidaria, que los educadores nos planteemos el mundo en que vivimos. Para ello es necesario foros de diálogo donde nos planteemos los grandes temas de la humanidad. Los productores de la cultura infantil de las multinacionales, dada su capacidad para hundir sus tentáculos en zonas profundas de la vida privada de los niños, los desestabilizan constantemente. Al mismo tiempo, nuevos productos – juguetes, películas, televisión, juegos de vídeo, moda, textos- intentan volver a estabilizar identidades nuevas por medio del consumo. Podemos comenzar a comprender las formas complejas y ambiguas en que las acciones de las empresas comerciales modifican la conducta infantil, las formas en que la publicidad y su promoción del hedonismo de la infancia producen una ética del placer y una redefinición de la autoridad. En este artículo se estudia la estrategia de multinacionales como Disney, Mc Donald´s y Barbie

¿CÓMO SE APRENDE CUANDO LA TELEVISIÓN ES EL PRINCIPAL PROFESOR DE NUESTROS NIÑOS Y JÓVENES?

23/06/2003     Educación

Un medio tan poderoso como la televisión, que precede y es simultáneo a la escuela y otras instituciones que exigen la lectura y la escritura, no puede ser analizado sólo desde los contenidos que transmite, ni siquiera desde la especificad de su lenguaje audiovisual. Exige también, para los educadores, una reflexión sobre epistemología.

Los jóvenes apoyan la pena de muerte y el “ojo por ojo” según un estudio

21/06/2003     Educación

Los jóvenes españoles justifican la pena de muerte, tienen un concepto de justicia basado en el “ojo por ojo” y un gran escepticismo político, anclado en su alejamiento de los partidos políticos. Estas son las principales conclusiones que arroja el informe pedagógico “25 años de Constitución en la mirada infantil”, presentado por la Fundación Crecer Jugando con motivo del Día del Niño. Un importante estudio para que todo educador, y todo padre los es, reflexione sobre la cultura que estamos transmitiendo a nuestros hijos.

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